Задание 2. Ответьте на вопросы, используя один из двух возможных
ответов: Я готовил ужин (факт) / Я приготовил ужин(результат):
1. – Ты был свободен вчера вечером?
– Нет, вчера я был занят.
2. – Ты смотрел телевизор или ходил в магазин?
– Ни то, ни другое. Я играл в футбол.
3. – У тебя есть что-нибудь поесть?
– Да! Вот смотри, какую вкусную пиццу я приготовил.
4. – Ты успел перевести текст?
– Нет, я был занят.
5. – Ты что-нибудь успел сделать за весь вечер?
– Нет, я спал.
6. – Ты что-нибудь успел сделать за весь вечер?
– Да, я смог скачать несколько файлов. .
Задание 3. Дополните предложения словами для справок.
Индейская легенда гласит, что жил на свете жестокий и высокомерный раджа. Он считал себя самым могущественным___завоевателем_____________. Один бедный мудрец сказал, что без своего народа_______раджа____________ не смог бы одержать ни одной_______победы________________. Когда радже передали слова бедного ____мудреца _________, он пришел______в ярость_______________. Он велел мудрецу привести ______доказательства_____________ своих слов, иначе того казнят. ,,Даю тебе_______на раздумье_________________ одну ночь”, — сказал раджа. И мудрец доказал свою________правоту_________________. Он принес радже игру__________собственного__________________ изобретения — шахматы. По правилам______шахматы___________ один король (раджа) __________ без помощи__________своих фигур (народа) выиграть партию (битву) не может. Радже так понравились ______ игры______________, что он предложил __изобретателю__________________ любую награду.
Слова для справок: игры, шахматы, доказательства, без помощи, в ярость, собственного, изобретателю, правоту, раджа, жил, победы, мудреца , завоевателем, на раздумье, высокомерный.
Задание 4.Восстановите диалоги, выбрав из скобок нужный глагол и употребив его в правильной форме.
1.(получать – получить) – Что ты делал на почте? – ___получал_______________посылку. – Ну и как, ____получил__________? – Да, конечно. В этом году я уже два раза _______получал_____________ посылки от родителей.
2. (объяснять – объяснить) – Я вчера заболел и не был на занятиях. Что вы делали? – Преподаватель ______объяснял____________ новый падеж.
3.(звонить – позвонить) –Ты ____позвонил________________ сестре? Поздравил? – Да, конечно, ____позвонил______________
4. (повторять – повторить) – Ты ходил вчера с друзьями в кино? – Нет, я ______повторял_________________грамматику.
5.(обедать – пообедать) – Где ты обычно __обедаешь________________? – Обычно я ______обедаю_______________ в столовой, но сегодня воскресенье и я _________пообедал_____________________дома.
Задание 5.Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы
Приближается зима. День стал коротким. Воздух почти (не)прогревается тепла. и (не) сохраняет в себе тепла. Ночи становятся всё длиннее и часто заставляют дрожать от холода. Уже не распахнёшь окно и не насладишься былым ароматом нарциссов или сирени . Давно отцвели кусты роз. Ненастным днём низко висят тяжолые тучи, а солнце замирает за горизонтом. Мокрые кроны деревьев отяжелели, пригнулись к земле, но солнечные лучы иногда согревают их. Ветер резко сотрясает ветки, срывает последнюю листву. Листья литят по воздуху, прилипают к крышам домов и беседок. Всем тоскливо и холодно. Осень — унылая пора. Так называл её Пушкин, хотя и очень любил.
- Подберите синонимы к данным словам и составьте с ними словосочетания. поразительный поразителний – удевитилниый удевителний успех
- зной–жара силная жара
- перечить – возражать жозравать учителю
- поддержка – помощь моралная помощь
- волноваться-беспакоиьтся валнаватся за друга
- Подберите антонимы к данным словам и составьте с ними словосочетания.
аккуратный – неряшливый → неряшливый почерк
зажечь – потушить – потушить костёр
невежество – знание – глубокие знания
огорчаться-радоваться – радоваться победе
наличие – отсутствие – отсутствие документов
Задание 6. Слова в скобках употребите в нужной форме.
1. Мой друг работает в болшом маркете (большой маркет)
2.Они любят рассказывать о новой работе (новая работа)
3.Мой брат живёт на 5 этаже (5 этаж).
4. Я часто звоню верным друзям (верные друзья).
5. Этот фильм очень нравится моей подруге (моя подруга).
Задание 7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Путешествие – это не только передвижение по какой-либо территории с целью её изучения или накопления впечатлений.
Писатели после путешествий часто создают произведения, основанные на этих впечатлениях. Вот история создания одного произведения.
В 1890 году А.П. Чехов неожиданно принял решение поехать на Сахалин. Остров-тюрьма – так люди называли этот далёкий остров, который стал местом каторги и ссылки для
преступников. Из Москвы до Ярославля Чехов ехал на поезде, потом плыл на пароходе до Перми́, из Перми до Тюмени опять ехал на поезде. Два месяца и двадцать дней Чехов был в пути.
– Зачем он поехал туда? За новыми темами?! – удивлялись современники.
На этот вопрос нельзя ответить одним словом. Писатель оставил свой дом, родных и поехал в трудное путешествие через огромную Россию, потому что хотел рассказать людям правду об этой далёкой земле. Сахалин был интересен Чехову как человеку,
как писателю, как врачу. Три месяца был Чехов на Сахалине. Он ходил по тюрьмам, встречался и говорил со многими людьми, живущими на этом острове. В итоге появилась книга «Остров Сахалин». Она привлекла внимание русского общества к бедственному положению каторжников и членов их семей.
Путешествие на Сахалин – писательский подвиг А.П. Чехова.
1. Какое событие в жизни Чехова удивило его современников?
Современников удивило, что Чехов неожиданно решил поехать на Сахалин.
2. Как добирался Чехов до Сахалина?
Он ехал поездом до Ярославля, потом плыл на пароходе до Перми, из Перми до Тюмени снова поехал поездом.
3. Что делал писатель на острове?
На острове Чехов ходил по тюрьмам, встречался и разговаривал с людьми, живущими на Сахалине
4. Каким был результат путешествия Чехова?
Результатом путешествия стала книга «Остров Сахалин», которая привлекла внимание общества к тяжёлому положению каторжников и их семей.
Задание 8. Прочитайте рассказы Чехова « Мальчики» и « Ванька» и поделитесь своими впечатлениями от прочитанного.
Я не понял не чего про этова рассказа.
Задание 9. Прочитать и пересказать « Легенду о Данко» ( учебник, с. 66). Ответь на вопросы:
-Где жили соплеменники главного героя, какими они были в начале произведения?
Сначала соплеменники Данко жили на своей родной земле. Когда-то они были сильными, смелыми и свободными людьми, но со временем ослабли и стали менее решительными.
-Почему они оказались вытесненными в глубь леса? Какие были перед ними две дороги? Выбрали ли они какую-то из дорог?
Враги вытеснили их с родной земли, и людям пришлось уйти в дремучий лес. Перед ними открывались два пути: один в болото, а другой в густую чащу. Но они не решились выбрать ни один, потому что боялись погибнуть.
-Какие чувства стали закрадываться в их души от тоскливых дум?
Постепенно в их душах поселились тоска, уныние, злоба и страх. Люди потеряли уверенность в себе и начали ссориться между собой.
-Почему Данко решил помочь соплеменникам? Как именно?
Данко был смелым и добрым человеком. Он любил свой народ и не хотел, чтобы люди погибли в лесу. Поэтому он пообещал вывести их к свободе и повёл за собой.
-Что сделал он, когда люди потеряли веру и надежду выбраться из дремучего леса? Почему он так поступил?
Когда люди начали сомневаться и совсем перестали верить, Данко разорвал руками свою грудь, вынул из неё горящее сердце и поднял его над головой. Пламенем сердца он осветил путь в темноте. Он сделал это из любви к людям и ради их спасения.
-Сумели ли люди выбраться из леса?
Да, благодаря Данко соплеменники вышли из мрачного леса на широкую и светлую степь.
-Что произошло с Данко и с его сердцем?
Сам Данко упал мёртвым, отдав последние силы. Его сердце ещё горело ярким пламенем, но один человек из племени испугался и затоптал его ногой.
Задание 10. Написать размышление на тему “ Есть ли место огромной любви и самопожертвованию в наши дни?”
В наши дни огромная любовь и самопожертвование всё ещё существуют. Мы видим это в заботе родителей о детях, в работе врачей и спасателей, которые рискуют жизнью ради других. Даже в повседневной жизни человек может проявить любовь и помочь ближнему. Значит, место для таких чувств есть всегда, пока люди способны думать не только о себе.
